株式会社ナリカ　理科ドットコム

理科 + 防災 + 社会科教科横断的に学べる教材

近年、台風や集中豪雨などによる豪雨災害が多発しています。
水害をどうしたら防げるだろう？水害対策の1つとして水門に着目したモデルを組立て、子供たちが話し合いながらプログラミングしていきます。
トライ＆エラーを繰り返しながら、流れる水の働き、防災学習、プログラミング、社会科など、教科横断的な学習ができます。

防災教育教材の魅力について

三重大学教育学部附属小学校教諭　前田昌志
令和4年度『文部科学大臣優秀教職員表彰』受賞（個人）
令和3年度（公財）河川財団より『国土交通大臣賞』受賞（三重大学教育学部附属小学校として）

この教材の魅力は、次の3点です。

　①子どもが使い慣れた玩具なのでスムーズに導入できる
　②理科と社会科の内容を横断的に学ぶことができる
　③近年頻発する豪雨災害に対する意識を高めることができる

命を守るための行動を順序立てて考えることは、プログラミング的思考を育むことにつながります。
また、自助・共助・公助について体験を通して学ぶことで、避難行動の変容にもつながります。
子どもたちの豊かな創造力を感じられる、ワクワクするSTEAM教育を展開してみませんか？

【STEAM教育】前田先生に聞いてみました　防災教育教材「河川」

Point1 理科+防災+社会科教科横断的に学べる

小学校5年生理科「流れる水の働き」で学習した知識を活用して、水害から人々の命を守るための具体的な行動（防災行動計画／タイムライン）について考える授業が行えるセットです。
国土交通省、ダム、自治体、住民と役割を分け、目的に応じたプログラミングをします。

授業では、「命を守るために」という視点だけでなく、
「プログラミングの良さは何か」「よりリアルにできるか」「自助・共助・公助の視点から河川防災に大切なのは何か」という視点で、子供たちは試行錯誤を繰り返しながら取組むことができます。