|
||||||||
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
    
|
SEPUP(シープアップ）とは、米国カルフォルニア大学バークレー校で開発された科学教育プログラムです。
化学物質に対する理解を深め、社会問題の中でどのように使われていくべきかを説いていきます。 総合的な学習の時間や選択理科の授業時間などを使って、日常生活の問題を取り上げ、科学的な考える力を育成してきます。 
S76-4003 SEPUP「身近なプラスチック」
 新しい学習指導要領がスタートします！
平成21年度から中学1年生で「プラスチック」を学習します。  
「身の回りの物質」でプラスチックをどのように指導したらいいか迷ったら、このセットを使ってみませんか！コンビニやスーパーで食料品などの日常品の買い物をするときに手渡されるレジ袋や容器・包装品などのほとんどはプラスチックです。いまや電化製品などの機械部品もはじめ、さまざまな分野にまでプラスチックの用途が広がり、もはやプラスチックなしの生活がわれわれには不可能となっています。この教材は日本でのプラスチック生産量の高い素材（ポリエチレン、ポリスチレン、ポリ塩化ビニル、ポリプロピレン）を扱っています。 教科書に準拠し、かつ探究活動もできるワークシートを用意しました。ハンズオンでの学習は子どもたちに確かな知識を定着させ、考える力を育む工夫がされています。理科の時間に無理なく教えることができます。 ●生徒用ワークシートと教師用資料が付属します。
必要毎コピーするだけでいいので、準備に時間がかかりません。
＜補充部品＞
S76-4003-01 実験用プラスチック板（4種） S76-4003-02 実験用プラスチック片（4種） S76-4003-03 未知の実験用プラスチック板（4種） S76-4003-04 未知の実験用プラスチック片（4種）
S76-4001 SEPUP「有害な廃液」
実験を通じて科学的に考える電気メッキの際に出てしまう有害な廃液をいかに安全に処理するかがテーマです。各グループで処理方法を検討、実験し、評価します。その後クラスの意見として、有害な廃液の処理、廃棄方法を決定します。
＜別売品＞
S76-3400-01 トレイのみ（8枚組）
S76-4002 SEPUP「ブラックボックス」
研究を疑似体験。科学的に考える力を身につけるブラックボックスの中身はどうなっているのでしょうか。推測、予想をしてボックスの中身を確か めます。他のグループとお互いの結果を発表しあい、検討します。ボックスを開けない（答えを見ない）ことで、生徒は「科学的な探求のプロセス」や「科学的 な合意への道筋」を学んでいきます。
S76-3400 SEPUP「水溶液と廃液」
SEPUPシリーズの基本はこれ！最初に、自分たちが化学物質に関してどう思っているのかをまとめます。その後、酸と塩基に関する化学の諸原理を学び、水質汚染問題をどうしたらいいか考える場面で応用していきます。
＜補充部品＞
S76-3400-01 トレイのみ（8枚組） 
日頃の理科授業では、実験を行いひとつの結論をよく導き出すことに教師が工夫しています。
しかし、そういう授業を受けている生徒は、「正しい答えが必ずひとつある」と思い込みがちです。 このＳＥＰＵＰ教材を使って一番感じたことは、 「答えはひとつではない」「よりよい解決方法をさまざまな視点で考えよう」「仲間と議論しながら考えよう」という姿勢です。
●自分の理科授業を反省させられました。
(小森 栄治先生) 必修理科の内容がますます制限され、時間も減ってしまう今、 選択理科を最大限に活用して、日常生活の問題を考える力をつけたいと思います。 そして、ＳＥＰＵＰはそのノウハウがワークシートや教師用資料に用意してあり、実験セットも完備。準備が簡単です。 半年あるいは１年間の選択理科がＳＥＰＵＰの１セットで 準備完了・そして、中学生に意見を発表などが養われます。 ぜひ、多くの学校でＳＥＰＵＰを使い、日本の理科教育に新しい風を吹かせましょう。
(鈴木 勝浩先生)
「明日の選択理科の時間は何をしようか？」と悩んでいる先生方。 ＳＥＰＵＰの材料を使えば、この悩みから開放されます。 実験に必要な教材はすべてセットされています。 そして、ひじょうに細かな教師用資料を読めば、選択理科の授業が可能なのです。 １時間、１時間の授業は単発ではなく、約１０時間ほどで一つの課題を追求していくようになっていますので、生徒も毎時間、興味を持って取り組むことができます。 二人一組が基本で実験していきますので、生徒も夢中になります。しかも、生徒には科学的思考力をはじめ、ふだんの理科の授業ではつけづらい力を育てていくことができます。 一度試してみて下さい。きっと生徒も先生もＳＥＰＵＰのとりこになるはずです。
(百武 三郎先生)
理科の授業時間が減らせれていく中で、 日本の科学教育や将来に不安を感じられている先生も多いことと思います。 ＳＥＰＵＰシリーズはその不安を吹き飛ばすすばらしい科学材料だと感じています。 社会問題に目を向けさせながら科学に興味を持たせ、 科学的な考え方を身につけさせることが可能です。 まさに科学的リテラシーの育成を目指した教材と言えます。 実験キット・ワークシート・教師用の詳しい解説まで、全てがセットされていて、 多忙化する学校でも使いやすい教材です。 しかも単発ものではなく、約半年間の継続した学習ができるのです。 また、それぞれの学校の状況に応じて、改良ができる柔軟性をもっているのも特徴でしょう。 教材に頼ることなく、科学の経験を通じて学ぶ。 そして、学ぶことは社会に貢献していくことを子供たちは知るでしょう。 そして生徒も先生方も、選択授業の時間が待ち遠しくて、たまらなくなるはずです。
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
